Historical development of education: changes in hungarian education methodology

Budai, Gábor (2024) Historical development of education: changes in hungarian education methodology. DUNAKAVICS, 12 (12). pp. 29-36. ISSN 2064-5007

Text Online_2412.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (36MB)

Abstract

The accelerating technological development has significantly transformed the Hungarian educational methodology in recent decades. The aim of the study is to explore the significant changes observed in Hungarian methodological textbooks from the 1940s to the present day. With my study, I focus on secondary education, especially mechanical engineering. In the analyses I compare the pedagogical approaches, language use, methodological recommendations and tasks used in old and new textbooks. I will highlight how the rapid development of technology has influenced pedagogical trends and how educational practice has evolved in accordance with modern requirements. A felgyorsult technológiai fejlődés az elmúlt évtizedekben jelentős mértékben átalakította a magyar oktatás módszertanát. A tanulmány célja, hogy feltárja a magyar módszertani tankönyvekben az 1940-es évektől napjainkig megfigyelhető jelentős változásokat. A vizsgálat elsősorban a középfokú oktatásra, azon belül is a gépészeti területre összpontosít. Az elemzések mentén a régi és az új tankönyvek pedagógiai megközelítéseit, nyelvhasználatát, módszertani ajánlásait és feladatait hasonlítja össze a tanulmány. A vizsgálati eredmények rávilágítanak arra, hogy a technológia gyors fejlődése miként befolyásolta a pedagógiai trendeket, és hogyan alakult az oktatási gyakorlat a modern követelményekhez igazodva. Például a régebbi (1980-as évekbeli) tankönyvek jellemzően statikus tartalmat kínáltak, míg a mai (2020-as évekbeli) tankönyvek interaktív gyakorlatokat és multimédiás anyagokat is tartalmaznak. A nyelvhasználatban is jelentős változások figyelhetők meg: a technikai nyelv egyszerűsödött, és egyre nagyobb hangsúlyt kap a tanulóközpontú megközelítés. Az 1980-as évek és napjaink közötti oktatási módszertani változások jól tükrözik a társadalmi és technológiai átalakulásokat. A tanulmány bemutatja, hogyan alkalmazkodtak a módszertani tankönyvek ezekhez a változásokhoz, és milyen irányok jellemzik a modern oktatást. A jövőben várhatóan még hangsúlyosabbá válik a digitális technológiák és a kompetenciaalapú tanulás szerepe az oktatásban.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	neveléstörténet; history of education
Depositing User:	Gergely Beregi
Date Deposited:	07 Jan 2025 10:58
Last Modified:	07 Jan 2025 10:58
URI:	https://publication.repo.uniduna.hu/id/eprint/1120
MTMT:	35664892

Actions (login required)

View Item