Van-e pedagógiája a távoktatásnak?. Mozaikok a távoktatás pedagógiájának történetéből

Cserné Adermann, Gizella (2021) Van-e pedagógiája a távoktatásnak?. Mozaikok a távoktatás pedagógiájának történetéből. In: Fenntarthatósági terek. Dunakavics könyvek (ISSN: 2064-3837) (20). DUE Press; Partium Press, Dunaújváros, pp. 9-20. ISBN 978-615-6142-10-8 , 978-606-9673-17-1

Text 2021-Anyagtudomanyi-terek-1.-Fenntarthatosagi-terek.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (13MB)

Abstract

A téma aktualitását a digitális távoktatásra való gyors és váratlan átállás adta. Bemutatjuk, hogy a távoktatás nagy múltra tekint vissza, de tömegesen korábban nem használták. A távoktatás pedagógiája jelentős szerepet kapott a hagyományos távoktatási rendszerekben is. A tanulás céljai és a cél eléréséhez vezető tanuláselméletek befolyásolják a tanítástanulás folyamatát, módszereit és eszközeit, ez így működik a távoktatásban is. A digitális távoktatás sikere szempontjából a tanulás irányítói, a tanárok oldaláról az IKT-eszközök használatában való jártasság mellett nagyon fontos a távoktatás pedagógiájának ismerete és alkalmazása. The topicality of the topic was given by the rapid and unexpected transition to digital distance learning. We show that distance learning has a long history but has not been used an masse before. Distance education pedagogy has also been given a significant role in traditional distance education systems. Learning goals and learning theories leading to the goal influence the process, methods and tools of teaching-learning, this is how it works in distance education as well. From the point of view of the leaders of learning and teachers, the knowledge and application of the pedagogy of distance learning is very important for the success of digital distance learning.

Item Type:	Book Section
Uncontrolled Keywords:	Távoktatás; digitális oktatás; tanuláselméletek; behaviorizmus; konstruktivizmus Distance learning; digital education; learning theories; behaviorism; constructivism
Divisions:	Tanárképző Központ
Depositing User:	Gergely Beregi
Date Deposited:	26 Jun 2025 11:15
Last Modified:	26 Jun 2025 11:15
URI:	https://publication.repo.uniduna.hu/id/eprint/1199
MTMT:	32043721

Actions (login required)

View Item