Információs társadalom iskolái: hagyományos és elektronikus tanulás

Budai, Gábor (2015) Információs társadalom iskolái: hagyományos és elektronikus tanulás. In: Virtuális Egyetem : Virtuális egyetem az ipar versenyképességének innovációs potenciáljának szolgálatában. Dunakavics könyvek (ISSN: 2064-3837) (11). DUF Press, Dunaújváros, pp. 113-128. ISBN 978-963-9915-70-1

Text 2015-Virtualis-egyetem-DKK11.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (16MB)

Abstract

A hagyományos és az elektronikus tanulási modellek nem választhatók el élesen egymástól. A hagyományos modell mellett fokozatosan jelentek meg az információs és kommunikációs technológiák (IKT) által a konstruktivista elemek, így a hangsúly tehát az instrukcióra épülő tanulási környezetről inkább a tevékenységorientált modellre helyeződött át. A diákok tanulását vizsgálva megállapítható, hogy a hagyományos tanulási szituációkban a gyerekek osztályformában, homogén korcsoportban és saját iskolájukon belül tanulnak. Az alkalmazkodás, konformizmus és a szabálykövetés jellemzi magatartásukat, hiszen így felelnek meg az iskola és a pedagógus elvárásainak. Ennek merő ellentétére teremt módot az IKT-alapú tanulási környezet, melyben kisebb, életkor szerinti heterogén csoportokban történik/történhet a tanulás (például projektmódszerrel). The traditional and e-learning models can not be separated from one another sharply. In addition to the traditional model will gradually appear by information and communication technologies (ICT) in the constructivist elements, so the emphasis is therefore learning environment based on the instruction shifted to a more action-oriented model. Examining the learning of students stated that the traditional learning situations in which children class form a homogeneous age group and learn within their own schools. Adaptation, conformism and compliance are characterized by their behavior, such as the school and meet the teacher's expectations. The opposite of this ICT-based learning environment in which small, heterogeneous groups according to age is/place of learning (such as project method).

Item Type:	Book Section
Uncontrolled Keywords:	Hagyományos tanulás, elektronikus tanulás, konstruktív tanulás, információs társadalom, IKT, virtuális valóság Traditional learning, e-learning, constructive learning, information society, ICT, virtual reality
Divisions:	Tanárképző Központ
Depositing User:	Gergely Beregi
Date Deposited:	15 Jul 2025 09:50
Last Modified:	15 Jul 2025 09:50
URI:	https://publication.repo.uniduna.hu/id/eprint/1264
MTMT:	2968880

Actions (login required)

View Item