A Web 2.0-fordulat oktatásfilozófiai és módszertani vonatkozásai

Váczi, Mariann ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6007-0981 (2015) A Web 2.0-fordulat oktatásfilozófiai és módszertani vonatkozásai. In: Virtuális Egyetem : Virtuális egyetem az ipar versenyképességének innovációs potenciáljának szolgálatában. Dunakavics könyvek (ISSN: 2064-3837) (11). DUF Press, Dunaújváros, pp. 129-140. ISBN 978-963-9915-70-1

Text 2015-Virtualis-egyetem-DKK11.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (16MB)

Abstract

A web 2.0 technológiák a legtöbbet és legszélesebb körben használt kommunikációs csatornák, amelyek jelentősen megváltoztatták a társas interakciókról való elképzelésünket. Ez az új fejlemény fontos következményekkel bír a felsőoktatás számára. Jelen cikk a web 2.0 fordulatot paradigmaváltásként fogja fel és abba kíván betekintést nyújtani, hogy hogyan hatnak az új kommunikációs platformok a kognitív folyamatokról alkotott hagyományos elképzelésekre, a tanulási folyamatra, a tanár-diák viszonyra, és a tanulói kompetenciákra. A cikk továbbá kitér a web 2.0 fordulat filozófiai és pszichoszociális vonbatkozásaira is a pedagógiai és oktatásfilozófiai elméletek keretein belül. Web 2.0 technologies (social media, wikis, blogs etc.) have become some of the most widely used channels of communication, and have revolutionized our concepts of social interaction and interpersonal dynamics. This development has profound implications for higher education, which this paper aims to explore. Taking the Web 2.0 turn for a paradigm shift that challenges traditional concepts of cognitive processes, learning, and student-teaching relationships, this paper will review the characteristic features, competences, dynamics, and difficulties of the deployment of Web 2.0 technologies in higher education, as well as their philosophical and psycho-social implications in light of established theories of education.

Item Type:	Book Section
Uncontrolled Keywords:	Web 2.0, felsőoktatás, online oktatás, módszertan, paradigmaváltás, oktatásfilozófia Web 2.0, higher education, online education, methodology, paradigm shift, educational philosophy
Divisions:	Tanárképző Központ
Depositing User:	Gergely Beregi
Date Deposited:	15 Jul 2025 10:20
Last Modified:	15 Jul 2025 10:20
URI:	https://publication.repo.uniduna.hu/id/eprint/1275
MTMT:	2981499

Actions (login required)

View Item